人生必有癡，而後有成。有着兩次轉專業經曆的高瑞同學，最終在伟德bv找到了自己真正熱愛的事情，全身投入到讓自己為之癡迷的數學學習中，經過汗水的播種以優異成績，成功保研至上海交通大學。
望斷天涯，求心之所向
初入大一，高瑞選擇了工程力學專業，因為老師的指導，他開始自學數學分析課程，他與數學的緣分由此開始。為了找到自己喜歡的專業，高瑞利用大一上學期對于獲得新生獎學金的同學的一次轉專業機會，轉到了電氣專業，但他發現這裡并不适合自己，也發現了自己對于數學的興趣。在大一下學期的轉專業中，高瑞選擇了數學專業，于是，便與數學結下了不解之緣。談及選擇數學的曆程時，高瑞說：“一定要發現自己喜歡什麼。”從一個半工科半理學的專業轉到一個工科專業，最終确定了數學這個理學專業，學習過不同類型專業的高瑞，終于在數學這裡找到了強烈的求知欲。“現在我們更多的是欣賞别人做出來的一些成果。” 為滿足那份前所未有的求知欲，高瑞開啟了他的“欣賞”數學之路。
與數學為伴的朝夕，也有着坎坷。相對于其他相同年級的同學，高瑞缺少了一年的課程，即使提前學習了一部分内容，也依然難以全部跟上進度。高瑞也提出因為課程缺失而導緻期末成績的短暫落後很可能影響日後的保研，“我想過這事兒，因為這個很真實。”面對這個困境，高瑞利用大量時間，将更多的精力投入到自己更為不熟悉的高等代數課程，來保證期末成績的均衡。高瑞的努力有了回報，在那一次的期末考試中，數學專業兩門主要專業課《數學分析》、《高等代數》他都取得了優異的成績。
對一切來說，隻有熱愛才是最好的老師。因為熱愛，高瑞整日沉浸在圖書館，學會了去挖掘圖書館中無盡的數學資源；因為熱愛，高瑞提升了自我，活出了自己想要的模樣。
為伊憔悴，尋行遠之道
高瑞指出每個數學人在無盡的數學知識面前都會秉持一種謙虛的心态，他舉陶哲軒為例，即使身上光環無數，仍是不斷地探索研究，因此高瑞認為每個人都應該時刻專注地汲取知識。 在“欣賞”數學的路途中，高瑞所做的隻是一個“專”字。而這份“專”之中，也蘊含着着高瑞的學習數學之道。在采訪中，高瑞也分享了自己的一些學習方法。
為了提高學習效率，高瑞開始通過一些知識網站來解答自己遇到的疑問，他認為這是一種間接的交流，比自己一個人鑽研學到的知識更多。除此之外，高瑞還利用網絡尋找一些國内名校的課程來鞏固自己所學到的知識，同時拓寬自己的知識面，這也幫助他逐步塑造起屬于自己的數學“三觀”。
要學會利用除上課之外的其他教材。高瑞強調要找到自己最适合的教材，有能力的話最好是沒有答案，更具挑戰的，并且盡量不要在同一時間段隻盯一本教材，要以其他書做參考，這樣的收獲才會更加顯著。在圖書館尋找教材時，不要僅限于礦大的教材，要找一些更加具有難度的教材用于自學，最好是世界著名的，例如前蘇聯的教材，以便于更加體系化地了解整個結構框架。
要有自己的規劃，并且找到實現它的動力。對于一天的學習程度，高瑞并不會刻意規劃，因為他認為“當你有了充足的動機時，計劃會在你的腦海裡自然而然的産生。”因而當你擁有了學習這種動機的時候，設立具體的目标隻是一種形式。
要學好英語。“最起碼不能讓英語成為限制你學習的一種絆腳石。”高瑞說到：“并不一定要花費大量時間去學習英語，閱讀、研究英文的數學文獻時，自然會學到英語單詞；聽一些學術方面的英文報告時，聽力自然就會提高。”
燈火闌珊，映前路之錦
在高瑞看來，僅限于書本理論體系的學習，與保研一流大學的目标還是有一些距離，不足就是沒有自主地向自己提出一些更深的問題，因而無法在不斷思考中錘煉，在潛移默化之中，自然而然不會對那些看似沒有接觸過的問題快速地反應出思路。
在此，高瑞更加深刻地诠釋了“欣賞”數學之意。他欣賞的不止是邏輯推理的嚴密，解題技巧的神奇，還有更重要的，用他自己的話講，就是“本身内涵的意義”。 因而高瑞表示自己并不在意成績，隻是想學好數學，體會數學的内涵。 “學數學并不一定要看過很多書，但一定要想過很多問題。”高瑞覺得當對于數學的很多本質性問題研究的充分了，即使再面對從未觸碰過的保研問題時，也可得心應手。
盡管高瑞現已保研，他仍希望在接下來的時間裡，通過多方面的學習與探索，了解到更多關于數學各領域的更深層的知識，“我現在隻想弄清楚我到底要做什麼事情，做什麼數學方向。” 在平時，高瑞也會聽一些名師專家的報告或演講，其中會對數學的内涵本質以及數學前沿發展景象，對于自己未來的規劃有更深層次的了解。
非學無以廣才，非志無以成學。數學之路漫漫，但高瑞不曾退縮，他以目标引路，用學識鋪路，懷熱愛之心堅持，在未來與數學相伴，在數學的學習之中找尋真我，提升自我。
作者：周依琳 虞英傑 嶽勇