數學課程思政—何位，何謂，何為

報告題目：數學課程思政—何位，何謂，何為

報告人：王堯

報告時間：2023年11月29日10點

報告地點：伟德bvA302

報告摘要：貫徹習近平總書記“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”   和“教師要成為塑造學生品格、品行和品位的大先生”的講話精神，針對數學教師普遍感到困惑的課程思政“何位，何謂，何維，何畏，何為”等問題，對課程思政概念的内涵、外延和重要意義做深入闡釋；同時指出當前數學教學中存在有“知”缺“識”、重“功”輕“力”、重“顯”輕“隐”、重“課”輕“程”、重“教書”輕“育人”等諸多問題；以新的視角給出“數學文化”的概念以及所包含的内容；根據現實中數學課堂教學還存在很大融入數學文化空間的實際，提出以數學文化教育促進數學課程思政的教學理念，并列舉一些案例給出數學各門課程做好課程思政的觀念和方法啟示。

王堯個人簡介

  王堯，南京信息工程大學黨委原副書記、副校長（正校級），二級教授，博士生導師。吉林大學理學博士，南開大學博士後，北京師範大學高級訪問學者，江蘇省“333高層次人才培養工程”   中青年學術帶頭人。現任江蘇省數學學會監事會主席，中國高教學會教育數學專業委員會副理事長，教育部本科教育教學評估專家，國家自然科學基金委通訊評議專家，美國《數學評論》評論員。先後完成多項國家和省自然科學基金項目，在國内外學術期刊發表160餘篇論文，出版譯著編著3部。關于課程思政研究獲批江蘇省高校哲學社會科學思政重大項目，在《中國大學教學》等期刊發表多篇論文。