姚香娟和學生們在一起

“對黨和國家有忠心，對事業有恒心，對學生有愛心。”這是姚香娟一直踐行的理念。

自2001年碩士畢業入校執教，姚香娟一直潛心治學。幾度春風拂面、花開花落，姚香娟也從一名青年助教成長為桃李天下的教授、博士生導師。一路走來，她主持了多項國家自然科學基金，先後獲批國家級、省級一流課程，主持了多項省級教改課題，榮獲全國煤炭行業教育教學成果獎一等獎、徐州市“優秀女教師”、校師德模範、校教書育人先進個人等多項榮譽。

三尺講台，她在校執教24年之久；師德卓越，對學生們傾囊相授是她的堅守；科研教學，與時俱進、持有恒心是她的秘訣。這便是2023-2024年度優秀教師姚香娟的風采掠影。

孜孜以求，臻于至善

勤學不辍、奮鬥不止的精神一直指引着姚香娟。即使已經參與工作，忙于設計課程、教授學生，她也決心攻讀在職博士學位，拓寬自己的知識層次，用教學之外的精力潛心科研、鑽研課題。

本科及碩士研究生階段，姚香娟的專業方向是理論性較強的應用數學，而在博士期間，她的研究方向是偏向應用的智能軟件工程，“這和我之前的研究方向其實差别挺大的。”一邊要做好本職的教學工作，一邊又要在并不熟悉的科研領域開疆拓土，她感覺困難重重。但姚香娟并不氣餒，積極主動地向導師和學長學姐請教，努力鑽研智能軟件工程領域，不斷吸收新的知識和經驗。

談起自己的求學經曆，姚香娟對博士生導師鞏敦衛教授感激不盡。鞏教授手把手地指導她的第一篇博士論文，在推導結論和文字闡述方面給了她很多建設性意見。“從鞏教授身上，我不僅收獲了豐富的科研經驗，更學會了以更投入、更認真負責的态度對待每一件事情”，姚香娟說道。最終，她順利拿到了博士學位，博士畢業論文也被評為當年我校優秀畢業論文。

傾心教導，心系學子

“時刻銘記教師的職責是教書和育人。”姚香娟告訴記者。自執教以來，姚香娟就一直參與學科競賽的指導工作，指導學生獲得了全國大學生數學建模競賽一等獎，美國數學建模競賽特等提名獎、一等獎等多項獎勵。孫越崎學院2019級本科生吳澤潇多次在姚香娟的指導下參加數模競賽，“在進行建模培訓時，從最基本的标點符号和文件格式，到建模思路，再到更加深入的技術問題，姚老師都事無巨細地指導我們，真的可以說是精益求精了！”

姚香娟不僅在科研項目方面給學生提供幫助，更在科研思路和态度方面潛移默化地影響着學生。

在姚香娟的引導下，吳澤潇進入了博弈論的研究領域，他的畢業設計以博弈論為主題并取得了優異的成績，研究生階段也選擇繼續攻讀博弈論方向。吳澤潇感激地表示：“姚老師幫助我建立了一個完整的科研的思路，讓我了解什麼是科研，如何去解決一個科研問題，可以說她影響了我的科研風格。”

提到“教師與學生之間的關系”，姚香娟說，“我覺得我不僅是同學們的老師，也應該是他們生活上的朋友。”當一位已經在新疆大學工作多年的學生說，他仍然記得有一次下大雨、老師把他送到宿舍樓下的事情時，姚香娟既驚訝又感動，“一個很小的舉動竟然能被自己的學生放在心裡許多年”。在擔任成長導師和班主任時，她為同學們答疑解惑，不管是學習和生活上的問題，還是關于未來規劃的問題她都耐心解答。面對來尋求幫助的學生，她會根據他們的具體情況與發展目标提供建議，給予鼓勵。

姚香娟說，“用心做事”是她做好教師工作最樸素的方法，教師的職責不隻是教書，更重要的在于育人。她堅持以身作則，一直踐行“對黨有忠心、對事業有恒心、對學生有愛心”的“三心”師德和“愛國、善良、誠實”的家風。2016年，姚香娟一家獲評“中國礦業大學美德家庭”，2020年，她個人獲評“中國礦業大學師德模範”榮譽稱号。

科研先鋒，教學楷模

“教學和科研是相輔相成的關系。教學可以幫助我發現新的問題，從而為科研提供新的思路；科研可以幫助學生接觸學科前沿，從而提升課程的深度和廣度。”姚香娟這樣看待教研關系。

在教學領域，姚香娟一直穩紮穩打，腳踏實地。在準備《運籌學》精品資源共享課程建設和《概率論與數理統計》慕課建設的過程中，姚香娟坦言：“學生的基礎水平差異很大，部分同學積極性不高，課程内容複雜抽象難以理解，教學方式亟需創新等等，這些問題都是我們當時所面臨的。”針對這些問題，她在制作課程的過程中，設置了适用于大多數同學水平的訓練題目；在課程設計過程中，采用AI技術教學、應用案例、插播動畫等各種緊跟時代發展步伐的方式，形象通俗地講解抽象複雜的數學理論，激發了同學們的學習興趣。姚香娟與團隊的課程收到了學生們的良好反饋，獲得第六屆煤炭行業教育教學成果一等獎等多項榮譽。

同樣，在科研領域，姚香娟也穩中求進。她認為，紮實的理論基礎、濃厚的科研興趣、踏實的科學态度是做好科研的關鍵。秉持着這樣的理念，姚香娟在科研的道路上越走越遠。目前，她已經在智能軟件工程領域取得了一定的研究成果，同時也在軟件測試方面取得進展，并被中國計算機學會評為傑出會員。

在24年的執教生涯中，姚香娟在科研和教學方面勤學不辍，對學生傾囊相授，關心學生的成長和發展，以身作則诠釋“教書育人”。如春風化雨、潤物無聲，與學生攜手并進，她一直在路上。